BANK SOAL SAIN
1. Susunan berbagai alat-alat listrik disebut … .
A. penghantar listrik
B. sumber listrik
C. rangkaian listrik
D. tegangan listrik
2. Rangkaian listrik yang dipasang di rumah tangga biasanya dipasang secara … .
A. seri
B. campuran
C. berurutan
D. paralel
3. Perubahan yang terjadi saat lampu menyala adalah energi listrik menjadi … .
A. energi panas
B. energi cahaya
C. energi cahaya kemudian diubah menjadi energi panas
D. energi panas kemudian diubah menjadi energi cahaya
4. Alat yang digunakan untuk mengukur kuat arus listrik disebut … .
A. amperemeter
B. volt meter
C. ohm meter
D. dinamometer
5. Penyetruman accu terjadi perubahan energi listrik menjadi energi … .
A. potensial
B. kimia
C. panas
D. cahaya
6. Bahan yang digunakan sebagai kutub positif accu adalah … .
A. timbal
B. timbal peroksida
C. timbal sulfat
D. asam sulfat
7. Alat yang dipasang untuk mencegah bahaya akibat hubungan pendek arus listrik adalah …
A. Sakelar C. stopkontak
B. Sekering D. fetting
8. Orang yang menemukan bahwa magnet yang digunakan dapat menimbulkan arus listrik adalah … .
A. Thomas Alva Edison
B. Benyamin Franklin
C. Oersted
D. Alecander Volta
9. Di bawah ini yang termasuk elemen sekunder adalah … .
A. elemen volta
B. dinamo
C. generator
D. accumulator
10. Perhatikan gambar rangkaian listrik di bawah ini!
Apabila lampu C mati maka … .
A. lampu D padam A dan B menyala
B. lampu B padam A dan D menyala
C. lampu A dan B padam D menyala
D. lampu D dan A menyala B padam
11. Sebuah lampu 10 watt menyala selama 10 jam per hari. Jika harga 1 KWH Rp 90,00 maka pemakaian listrik 1 bulan (30 hari) adalah … .
A. Rp 27,00
B. Rp 270,00
C. Rp 2.700,00
D. Rp 27.000,00
12. Penghantar listrik yang baik terbuat dari … .
A. besi
B. alumunium
C. tembaga
D. platina
13. Alat yang mengubah energi listrik menjadi energi gerak adalah … .
A. bel listrik C. telepon
B. motor listrik D. kompor listrik
14. Salah satu alat yang memanfaatkan elektromagnet adalah … .
A. dinamo
B. telepon
C. kulkas
D. seterika listrik
15. Pernyataan ini yang hambatannya paling besar adalah … .
A. kabel besar pendek
B. kabel besar panjang
C. kabel kecil pendek
D. kabel kecil panjang
16. Pemukul bel listrik bergerak, karena arus listrik yang mengalir … .
A. kurang besar
B. terlalu besar
C. terjadi aliran pendek
D. terputus-putus
17. Sebagai pusat peredaran darah manusia adalah … .
A. jantung
B. hati
C. paru-paru
D. ginjal
18. Selaput yang membungkus jantung adalah … .
A. pleura
B. perikardium
C. trakea
D. alveolus
19. Alat yang dipergunakan untuk mengukur detak jantung adalah … .
A. mikroskop
B. stetoskop
C. teleskop
D. periskop
20. Bagian tubuh yang mudah untuk merasakan denyut nadi adalah … .
A. telapak tangan
B. telapak kaki
C. pergelangan tangan
D. dada
21. Sekali beredar ke seluruh tubuh, darah melewati jantung sebanyak … .
A. satu kali
B. dua kali
C. tiga kali
D. empat kali
22. Gelembung-gelembung halus yang terdapat dalam paru-paru adalah … .
A. alveolus
B. bronkiolus
C. bronkus
D. trakea
23. Selaput pembungkus paru-paru disebut … .
A. perikardium
B. pleura
C. trakea
D. alveolus
24. Tempat terjadinya pertukaran gas O2 dan CO2 di dalam paru-paru adalah … .
A. alveolus
B. bronkiolus
C. bronkus
D. trakea
25. Gas yang kita keluarkan pada saat menghembuskan napas adalah … .
A. karbondioksida
B. karbon monoksida
C. oksigen
D. uap air dan karbondioksida
26. Paru-paru manusia terdiri atas … .
A. 3 gelambir kiri, 2 gelambir kanan
B. 2 gelambir kiri, 2 gelambir kanan
C. 3 gelambir kiri, 3 gelambir kanan
D. 3 gelambir kanan, 2 gelambir kiri
27. Pernapasan yang dibantu oleh otot-otot diantara tulang rusuk disebut … .
A. pernapasan perut
B. pernapasan dada
C. pernapasan buatan
D. pernapasan bantuan
28. Kelenjar terbesar di dalam tubuh manusia adalah … .
A. jantung
B. paru-paru
C. hati
D. ginjal
29. Cairan yang dihasilkan hati untuk mencerna lemak adalah … .
A. glukosa
B. glikogen
C. empedu
D. getah bening
30. Organ tubuh yang berfungsi sebagai penawar racun adalah … .
A. jantung
B. paru-paru
C. ginjal
D. hati
31. Zat makanan yang disimpan di dalam hati, antara lain … .
A. glikogen, lemak, vitamin, zat besi
B. protein, zat gula, lemak, vitamin
C. karbohidrat, protein, lemak, vitamin
D. zat besi, zat kapur, vitamin, lemak
32. Orang yang tekanan darahnya di atas normal dikatakan menderita … .
A. hipertensi C. diabetes
B. hipotensi D. anemia
33. Sel-sel darah putih dibuat di … .
A. hati dan limpa
B. sumsum limpa dan merah tulang
C. jantung dan sumsum merah tulang
D. limpa dan pankreas
34. Salah satu fungsi darah adalah … .
A. menghancurkan lemak
B. mengubah susu menjadi kasein
C. mengangkut oksigen untuk oksidasi
D. mengangkut sari makanan ke usus besar
35. Penyakit yang timbul karena kekurangan darah disebut … .
A. anemia C. leukimia
B. leukosit D. trombosit
36. Sel-sel darah terdiri atas 3 jenis, yaitu … .
A. plasma darah, haemoglobin, eritrosit
B. serum, antibodi, eritrosit
C. trombosit, serum, antibodi
D. eritrosit, leukosit, trombosit
37. Sel-sel darah merah dibentuk di dalam … .
A. sumsum merah tulang dan limpa
B. sumsum merah tulang pipih dan tulang pendek
C. sumsum merah tulang
D. sumsum merah tulang pipih
38. Seorang tokoh yang berhasil menggolongkan darah manusia menjadi 4 golongan yaitu … .
A. Alecander Flaming
B. Karl Lansteiner
C. Louis Pasteur
D. Sir Henri Dunant
39. Orang yang menyumbangkan darahnya kepada orang lain disebut … .
A. resipien
B. transfusi
C. donor
D. donatur
40. Zat yang sangat berguna dalam penyembuhan luka adalah … .
A. fibrinogen
B. serum
C. antibodi
D. darah putih
41. Peredaran darah kecil sistem peredarannya adalah … .
A. jantung – paru-paru – jantung
B. jantung – seluruh tubuh – jantung
C. jantung – seluruh tubuh – paru-paru – jantung
D. jantung – paru-paru – seluruh tubuh – jantung
42. Benda langit yang memancarkan cahaya sendiri disebut … .
A. bintang C. planet
B. satelit D. komet
43. Dalam susunan tata surya, planet yang terbesar adalah … .
A. Mars
B. Yupiter
C. Saturnus
D. Uranus
44. Asteroid banyak terdapat di sekitar lintasan … .
A. Mars dan Bumi
B. Yupiter dan Saturnus
C. Saturnus dan Uranus
D. Mars dan Yupiter
45. Susunan planet dalam terdiri atas 4 planet yaitu … .
A. Yupiter, Saturnus, Uranus, Pluto
B. Yupiter, Bumi, Mars, Venus
C. Merkurius, Venus, Bumi, Mars
D. mars, Bumi, Yupiter, Uranus
46. Planet yang sering disebut bintang fajar dan bintang senja adalah … .
A. planet Mars
B. planet Venus
C. planet Merkurius
D. planet Yupiter
47. Meteoroid yang jatuh di permukaan bumi disebut
A. meteor
B. meteoroit
C. komet
D. bintang beralih
48. Komet yang muncul setiap 76 tahun sekali adalah komet … .
A. Biola
B. Encke
C. Halley
D. Hale-Bopp
49. Phobos dan Deimos adalah satelit yang dimiliki atau mengelilingi planet … .
A. Mars
B. Yupiter
C. Saturnus
D. Uranus
50. Pita cahaya tipis terdapat di daerah sodiak disebut … .
A. cahaya bintang
B. cahaya sodiak
C. cahaya komet
D. cahaya meteor
51. Pada saat bernapas, paru – paru menyerap … .
A. O2
B. N2 C. H2
D. CO2
52. Luncuran anak panah disebabkan oleh … .
A. gaya kimia
B. gaya otot C. gaya kinetik
D. gaya pegas
53. Zat – zat yang larut di air antara lain … .
A. gula, garam, ebonit
B. gula, garam, vermika
C. gula, garam, sitrunzeer
D. gula, garam,viberglass
54. Pengantar panas terbaik adalah … .
A. besi
B. baja C. tembaga
D. alumunium
55. Gerhana bulan terjadi apabila … .
A. bulan berada diantara bumi dengan matahari
B. separo permukaan bumi menghadap matahari
C. bumi berada di antara bulan dengan matahari
D. separo permukaan bumi berhadapan dengan bulan
56. Hewan kelas reptilia mempunyai ciri … .
A. bertelur, bersayap, bersisik, bernapas dengan paru-paru
B. bertelur, bersayap, bersisik, bernapas dengan insang
C. bertelur, berkuku, bersisik, bernapas dengan paru-paru
D. bertelur, berkuku, bersisik, bernapas dengan insang
57. Salah satu contoh penyesuaian diri terhadap lingkungannya dari hewan berikut adalah … .
A. orang – orangan mata kucing nampak hitam di tempat yang gelap
B. sapi jantan melenguh bila melihat sapi betina
C. lebah terbang mendekati bunga yang mekar
D. burung mencari rumput kering untuk membuat sarangnya
58. Sumber daya alam yang dapat diperbaharui antara lain adalah … .
A. minyak dan batu bara
B. tumbuhan dan hewan
C. air dan mineral
D. bahan tambang dan barang galian
59. Perhatikan gambar berikut !
Salah satu contoh sifat cahaya yang ditunjukkan dengan gambar di bawah ini, adalah … .
A. menembus benda bening
B. merambat lurus
C. memantul
D. membias
60. Alat bantu mata untuk melihat benda-benda yang jauh disebut … .
A. mikroskop
B. proyektor C. teleskop
D. kamera
61. Sumber energi utama di bumi ini adalah … .
A. listrik
B. magnet C. bumi
D. matahari
62. Seterika listrik adalah salah satu pemanfaatan perubahan bentuk energi dari … .
A. energi listrik ke energi panas
B. energi panas ke energi listrik
C. energi listrik ke energi gerak
D. energi gerak ke energi listrik
63. Dengan bantuan sinar matahari tumbuhan hijau dapat membuat makanan sendiri yang menghasilkan … .
A. air dan karbondioksida
B. karbohidrat dan oksigen
C. mineral dan nitrogen
D. karbondioksida dan hidrogen
64. Pernyataan berikut yang merupakan hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup adalah … .
A. anjing dengan kucing
B. sapi dengan rumput
C. kerbau dengan burung jalak
D. ulat dengan burung
65. Salah satu contoh perkembang biakan tumbuhan dengan cara generatif adalah … .
A. ubi kayu dengan steknya
B. pohon pisang dengan tunasnya
C. bawang dengan umbi lapisnya
D. orok-orok dengan bijinya
66. Benda-benda berikut yang dapat ditarik magnet adalah … .
A. kertas
B. plastik C. besi
D. alumunium
67. Pembuatan magnet secara induksi adalah dengan cara … .
A. menggosok-gosokkan magnet pada besi
B. memukul-mukulkan besi pada magnet
C. membanting-bantingkan besi pada magnet
D. menggosok-gosokkan magnet pada kertas
68. Salah satu contoh benda yang dibuat dengan memfungsikan magnet adalah … .
A. kompor gas
B. seterika listrik
C. pengeras suara
D. payung otomatis
69. Benda berikut yang paling mudah dialiri listrik adalah sejenis … .
A. kuningan
B. tembaga C. alumunium
D. besi
70. Gambar untaian listrik di bawah ini, rangkaian seri ditunjukkan pada nomor … .
A. 1B. 2 C. 3D. 4
71. Peredam bunyi berikut ini yang terbaik adalah … .
A. goni
B. triplek C. harbot
D. eternit
72. Perubahan energi listrik menjadi kinetik terjadi pada … .
A. soldir
B. radio C. mixer
D. tape recorder
73. Tumbuhan sub divisi monokotil antara lain … .
A. mangga
B. jambu C. rambutan
D. sagu
74. Gerhana bulan lebih lama dibanding gerhana matahari, sebab … .
A. umbra bumi lebih besar
B. umbra bulan lebih besar
C. penumbra bumi lebih kecil
D. penumbra bulan lebih kecil
75. Makanan hewan dan manusia termasuk sumber energi … .
A. kimia
B. kinetik C. otot
D. gerak
76. Logam dapat dijadikan magnet buatan adalah … .
A. alumunium
B. tembaga C. baja
D. seng
77. Donor mata adalah penyumbang … .
A. kornea
B. retina C. iris
D. selaput jala
78. Jenis makanan berikut yang sukar dicerna oleh alat pencernaan kita adalah … .
A. sayur-sayuran
B. buah-buahan C. biji-bijian
D. daging
79. Rangsang yang berupa cahaya masuk menuju mata yang diterima oleh ujung-ujung saraf mata yang ada pada … .
A. bintik kuning
B. retina C. kornea
D. lensa
80. Planet yang nampak bercahaya terang yang sering kita sebut sebagai Bintang Timur adalah … .
A. Merkurius
B. Venus C. Mars
D. Yupiter
81. Perputaran bumi pada sumbunya disebut ….
A. revolusi
B. rotasi C. gravitasi
D. transmisi
82. Bulan berputar mengelilingi bumi sebanyak sekali putaran setiap … hari.
A.
B.
C.
D.
83. Gerhana bulan terjadi apabila … .
A. sinar matahari yang jatuh ke bulan terhalang oleh bumi
B. sinar matahari yang jatuh ke bumi terhalang oleh bulan
C. sinar bulan yang jatuh ke bumi terhalang oleh matahari
D. sinar bulan yang jatuh ke matahari terhalang oleh bumi
84. Gerhana matahari terjadi apabila … .
A. bulan tertimpa bayang-bayang bumi
B. bulan tertimpa bayang-bayang matahari
C. bumi tertimpa bayang-bayang bulan
D. bumi tertimpa bayang-bayang matahari
85. Pembukaan dan penutup rangkaian listrik menggunakan … .
A. kran
B. travo C. fiting
D. saklar
86. Karbondioksida masuk ke dalam daun melalui … .
A. buluh ayak
B. mulut kulit C. stomata
D. rambut akar
87. Panjang lengan beban 6 cm, panjang lengan kuasa 12 cm, berat beban 8 kg, maka besar kuasanya adalah … .
A. 20 kg
B. 18 kg C. 14 kg
D. 4 kg
88. Kompas sebenarnya menggunakan magnet bentuk … .
A. U
B. jarum C. ladam
D. tapal kuda
89. Bahan bakar mesin disesel adalah … .
A. bensin
B. solar C. kerosin
D. paravin
90. Penggunaan tenaga listrik sehari-hari diukur dengan … .
A. KWH metter
B. ampere metter C. dinamo metter
D. transvormator
91. Perhitungan kalender Hijrah menggunakan dasar … .
A. peredaran bumi terhadap matahari
B. peredaran bulan terhadap matahari
C. peredaran bumi mengitari bulan
D. peredaran bulan mengitari bumi
92. Menangkap ikan menggunakan strom listrik dilarang, sebab … .
A. membahayakan penangkapnya
B. menimbulkan polusi air yang luas
C. ikan hasil tangkapan akan mudah membusuk
D. ikan-ikan yang masih kecil ikut mati
93. Tumbuhan yang menyimpan kelebihan makanan di dalam batang antara lain … .
A. tebu dan sorgun
B. tebu dan sagu
C. sagu dan pisang
D. sorgum dan sagu
94. Zat makanan yang paling banyak terkandung di dalam ikan adalah … .
A. protein
B. lemak C. karbohidrat
D. vitamin
95. Gas yang terbanyak dalam udara adalah … .
A. karbondioksida
B. karbon monooksida
C. oksigen
D. nitrogen
96. Sumber bunyi dari suara petikan gitar berasal dari … .
A. pangkal gitar
B. ujung gitar
C. dawai pada gitar
D. udara disekitar gitar
97. Salah satu contoh peristiwa kapilaritas adalah….
A. air dapat membasahi
B. gula larut di dalam air
C. minyak meresap pada sumbu kompor
D. air mendidih bila dipanaskan
98. Batuan endapan mempunyai sifat … .
A. keras dan mengkilap
B. keras dan berlubang-lubang
C. keras dan tembus cahaya
D. berlapis-lapis dan berwarna
99. Kandungan gas yang paling banyak pada udara adalah … .
A. oksigen
B. nitrogen C. karbon dioksida
D. hidrogen
100. Taman kota bertujuan untuk membuat udara di kota menjadi … .
A. bersih dan segar
B. bersih dan lembab
C. bersih dan panas
D. bersih dan kering
101. Hewan yang pada alat pernafasannya mempunyai pundi-pundi udara adalah … .
A. merpati
B. kupu-kupu C. ikan
D. katak
102. Di bawah ini adalah kegunaan tulang rangka pada manusia, kecuali … .
A. alat penggerak tubuh
B. menegakkan tubuh
C. melindungi bagian tubuh yang penting
D. tempat melekatnya otot dan daging
103. Gitar, biola, piano dapat mengeluarkan bunyi, maka disebut … .
A. sumber bunyi
B. peredam bunyi C. pemantul bunyi
D. alat musik
104. Bunyi dapat merambat melalui … .
A. benda gas saja
B. benda gas dan padat saja
C. benda padat dan cair saja
D. benda padat, benda cair dan gas
105. Di bawah ini adalah salah satu contoh bahwa makhluk hidup dapat menyesuaikan diri pada lingkungan adalah … .
A. tumbuhan putri malu menguncup daunnya bila disentuh
B. cacing akan menggeliat bila terkena sinar matahari
C. serangga mendatangi sinar pada waktu malam hari
D. pohon jati menggugurkan daun pada musim kemarau
106. Hubungan erat antara dua makhluk hidup yang berbeda dan saling menguntungkan disebut … .
A. simbiosis mutualisme
B. simbiosis parasitisme
C. simbiosis komensalisme
D. simbiosis epipitisme
107. Peranan cahaya matahari pada tumbuhan hijau adalah untuk … .
A. mempertahankan hidupnya
B. mendapatkan makanan
C. melakukan respirasi
D. melakukan asimilasi
108. Bahan pewarna dan penyedap makanan alami antara lain … .
A. vitsin, vanili, asam benzoat
B. vitsin, vanili, frambozen
C. vanili, teres, pandan
D. vanili, kunyit, pandan
109. Pencernakan makanan secara mekanik pada manusia terjadi di … .
A. mulut
B. lambung C. usus halus
D. usus besar
110. Sifat cahaya yang jatuh dari zat yang renggang ke zat yang lebih rapat akan dibiaskan … .
A. lurus
B. membengkok
C. menjauhi normal
D. mendekati normal
111. Untuk memperkecil gaya gesek pada roda sepeda sebaiknya … .
A. diberi bantalan peluru
B. diputar dengan kuat
C. ditarik dengan kuat
D. didorong dengan kuat
112. Salah satu keuntungan menggunakan bidang miring adalah … .
A. jarak tempuh lebih dekat
B. jarak tempuh lebih jauh
C. waktu tempuh lebih lama
D. menggunakan energi lebih sedikit
113. Perpindahan panas melalui satu zat tanpa disertai perpindahan zat yang dilaluinya disebut … .
A. konveksi
B. konduksi C. radiasi
D. aliran
114. Thermometer yang berskala 32o – 212o adalah … .
A. Celcius
B. Reamor C. Kelvin
D. Fachreinheit
115. Di bawah ini tanaman yang dapat dikembangbiakkan dengan setek batang adalah … .
A. tebu, ubi jalar, ubi kayu
B. lombok, terong, tomat
C. mangga, jambu, tomat
D. padi, jagung, kedelai
116. Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur dan memelihara anaknya di luar sarang adalah … .
A. buaya
B. kura-kura C. burung
D. ayam
117. Bagian lidah yang peka terhadap rasa manis dan pahit adalah … .
A. ujung dan tengah lidah
B. ujung lidah dan pangkal lidah
C. pangkal lidah dan pinggir lidah
D. pangkal lidah dan tengah lidah
118. Akibat negatif yang akan timbul jika pertumbuhan populasi tidak terkendali adalah … .
A. kekurangan makanan
B. kesejahteraan meningkat
C. kesempatan bekerja semakin luas
D. mudah mendapatkan tempat tinggal
119. Untuk mendapatkan buah yang sama dengan buah induknya, tanaman dapat dikembangbiakkan secara … .
A. setek
B. mencangkok C. okulasi
D. enten
120. Pada metamorfosis kupu-kupu, tahap yang dialami menjadi kupu-kupu dewasa adalah … .
A. larva
B. pupa C. ulat
D. telur
121. Hewan berkaki seribu, jika disentuh akan menanggapi rangsang dengan cara … .
A. mengeluarkan lendir
B. menggulung tubuhnya
C. mengeluarkan zat tinta
D. menyembunyikan tubuhnya
122. Membuat magnet seperti gambar di bawah ini … .
A. alami
B. induksi C. menggosokkan
D. aliran listrik
123. Alat-alat di bawah ini yang memanfaatkan magnet listrik adalah … .
A. radio dan kipas angin
B. seterika listrik dan kulkas
C. kompas dan telephon
D. bel listrik dan telephon
124. Dalam kehidupan sehari-hari kompas berguna untuk … .
A. menunjuk waktu
B. menunjuk arah
C. mengukur tekanan udara
D. mengukur suhu
125. Sesuai dengan gambar di bawah ini, apabila kedua magnet di dekatkan, maka akan terjadi reaksi … .
A. tarik-menarik
B. tolak-mennolak
C. saling menjauh
D. saling mendekat
126. Sumber energi listrik yang menggunakan magnet adalah … .
A. batere
B. akumulator C. generator
D. elemen volta
127. Perhatikan gambar di bawah ini apabila lampu b dipadamkan lampu yang tetap menyala adalah … .
A. a, b, d
B. a, d, e C. a, b, e
D. a, b, d
128. Pemukul bel listrik dapat bergerak karena aliran listrik yang mengalir … .
A. besar
B. kecil C. terputus-putus
D. menimbulkan kalor
129. Alat listrik yang berfungsi untuk mengubah arus AC menjadi arus DC adalah … .
A. transformator
B. adaptor C. kondensator
D. kapasitor
130. Salah satu keuntungan rangkaian paralel adalah …
A. nyala lampunya lebih terang
B. biayanya lebih murah
C. membutuhkan peralatan sedikit
D. tahan lama
131. Sisa pernafasan yang dikeluarkan melalui paru-paru adalah … .
A. karbon dioksida dan oksigen
B. karbon dioksida dan nitrogen
C. karbon dioksida dan uap air
D. uap air dan nitrogen
132. Thrombus atau Embolus adalah jenis penyakit jantung yang disebabkan oleh … .
A. pergeseran pembuluh nadi jantung
B. tersumbatnya pembuluh nadi tajuk
C. pengapuran pembuluh darah
D. pecahnya pembuluh darah
133. Kapasitas total paru-paru kita adalah … liter udara.
A. 5 liter
B. 4 liter C. 3 liter
D. 2 liter
134. Bagian darah yang berfungsi untuk mengikat oksigen adalah … .
A. plasma darah
B. erytrosit C. leukosit
D. trombosit
135. Pada gambar tata surya di bawah ini planet bumi ditunjuk oleh nmor … .
A. 1B. 2 C. 3D. 4
136. Peredaran bumi mengelilingi matahari memerlukan waktu … .
A. 366 hai
B. 365 hari C. 354 hari
D. 365 ¼ hari
137. Rotasi bumi dapat mengakibatkan terjadinya … .
A. pergeseran waktu
B. pergantian musim
C. perbedaan curah hujan
D. gerhana
138. Gerhana bulan terjadi apabila … .
A. bulan terletak di antara matahari dan bumi
B. matahari terletak di antara bumi dan bulan
C. bumi terletak di antara matahari dan bulan
D. matahari, bulan, bumi terletak pada satu garis lurus
139. Alat perkembanganbiakan generatif adalah
biji C. daun
A. akar D. umbi
140. Penyerbukan pada bunga yang benangsarinya berasal dari tumbuhan lain yang berbeda disebut penyerbukan ... .
A. serumah
B. tetangga
C. silang
D. bastar
141. Di bawah ini kelompok tumbuhan yang dapat dikembangbiakkan secara generatif (biji) dan vegetatif (cangkok) adalah ... .
A. semangka, mangga, sawo
B. semangka, mangga, salak
C. mangga, jambu, jagung
D. sawo, salak, mangga
142. Cara perkembangbiakan seperti pada gambar di bawah ini dengan cara ... .
A. stek batang
B. tunas adventif
C. menyambung
D. mencangkok
143. Planaria berkembangbiak dengan cara ... .
A. membelah diri
B. fragmentasi
C. tunas adventif
D. vegetatif buatan
144. Kelompok tumbuhan yang peka terhadap rangsangan sentuhan dan pengaruh cahaya matahari adalah ... .
A. putri malu dan trembesi
B. putri malu dan mangga
C. putri malu dan mawar
D. tali putri dan nanas
145. Sel telur yang sudah dibuahi disebut ... .
A. zygota
B. ovum
C. ovarium
D. spermatozoid
146. Dalam metamorfosis kupu-kupu yang dapat dikatakan sebagai masa istirahat adalah dalam vase ... .
A. telur C. pupa
B. ulat D. kupu-kupu
147. 1. Berudu
2. Katak dewasa
3. Katak berekor
4. Berudu berkaki
5. Telur
Urutan metamorfosa katak jika dimulai dari telur yang benar adalah …….
A. 5, 2, 1, 3, 4
B. 5, 4, 3, 2, 1
C. 5, 1, 4, 3, 2
D. 5, 3, 2, 1, 4
148. Sanseviera dan kunyit berkembangbiak dengan ... .
A. tunas adventif
B. umbi batang
C. akar tinggal
D. geragih
149. Jika populasi tikus tidak terkendali akibat yang terjadi adalah ... .
A. hasil padi meningkat
B. tanah menjadi subur
C. hasil padi menurun
D. jumlah ular turun
150. Apabila jumlah kelahiran (natalitas) lebih besar dari pada kematian (mortalitas) akan terjadi ... .
A. kekurangan penduduk
B. kepadatan penduduk
C. kepunahan penduduk
D. perubahan penduduk
151. Kehidupan bersama berbagai populasi di suatu tempat disebut ... .
A. populasi C. habitat
B. simbiosis D. komunitas
152. Tempat hidup suatu makhluk hidup disebut ... .
A. ekosistem
B. habitat
C. populasi
D. komunitas
153. Rasa manis dapat dirasakan lidah bagian ... .
A. pangkal lidah
B. tengah lidah
C. tepi lidah
D. ujung lidah
154. Rabun jauh (miopia) dapat ditolong dengan kaca mata berlensa ... .
A. cekung
B. cembung
C. silinder
D. rangkap
155. Pada gambar di bawah ini selaput gendang ditunjukkan dengan huruf ... .
A. 5
B. 4
C. 3
D. 2
156. Bagian kulit yang paling sensitif terhadap rangsangan sentuhan adalah ... .
A. ujung jari dan telinga
B. ujung bibir dan telinga
C. ujung jari dan bibir
D. telinga dan ujung kaki
157. Bila bayangan benda jatuh di belakang retina, maka akan menderita ... .
A. rabun jauh
B. rabun dekat
C. astigmatisme
D. cacat ketuaan
158. Bagian mata yang mengatur banyaknya cahaya yang masuk ke mata disebut ... .
A. lensa mata
B. retina / selaput jala
C. anak mata / pupil
D. otot mata
159. Saluran yang menghubungkan rongga mulut dan telinga disebut saluran ... .
A. tenggorokan C. pernafasan
B. kerongkongan D. eustachius
160. Salesma dan polip adalah penyakit yang terjadi pada indra ... .
A. pembau C. pendengar
B. peraba D. pengecap
161. Magnet yang mempunyai gaya tarik paling kuat adalah bagian ... .
A. tengahnya
B. kutub-kutubnya
C. kutub utara
D. kutub selatan
162. Bentuk magnet yang digunakan untuk membuat kompas ... .
A. Jarum C. batang
B. Ladam D. huruf U
163. Bila kutub senama sebuah magnet saling didekatkan maka yang terjadi adalah ... .
A. tarik menarik
B. kemagnetannya hilang
C. tolak menolak
D. tidak ada reaksi
164. Daerah sekeliling magnet yang masih dipengaruhi oleh garis gaya magnet disebut…
A. medan listrik
B. tempat magnet
C. kutub magnet
D. medan magnet
165. Sifat kemagnetan suatu magnet akan hilang jika ... .
A. direndam dalam air
B. dipanaskan / dibakar
C. direndam dalam minyak
D. didinginkan dalam es
166. Cara membuat magnet seperti gambar di bawah ini dengan cara ... .
A. elektromagnet
B. gosokan
C. induksi
D. mengimbas
167. Alat-alat rumah tangga yang menggunakan elektromagnet misalnya ... .
A. kompor listrik dan kipas
B. kulkas dan lampu listrik
C. kipas dan pompa air
D. kulkas dan setrika listrik
168. Cara membuat magnet dengan menggosokkan magnet pada besi berulang-ulang satu arah disebut secara ... .
A. induksi
B. gosokan
C. imbas
D. elektromagnet
169. Para petani mengembangbiakkan singkong atau ketela pohon dengan menanam … .
A. umbinya
B. bijinya
C. batangnya
D. rimpangnya
170. Pengembangbiakan tanaman untuk memperoleh jenis tumbuhan baru yang sifatnya sama dengan induknya adalah … .
A. mencangkok
B. stek batang
C. tunas batang
D. rimpang
171. Pernyataan di bawah ini adalah akibat buruk dari pertumbuhan populasi yang pesat, KECUALI … .
A. kurang makanan
B. kepadatan
C. kejahatan
D. kemakmuran
172. Indera yang menanggapi lezat tidaknya suatu makanan adalah … .
A. kulit C. lidah
B. hidung D. mulut
173. Perhatikan gambar di bawah ini !
Bagian telinga yang disebut tulang pendengaran pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 2 C. 3
B. 4 D. 5
174. Perkembangbiakan makhluk hidup yang populasinya diberantas adalah … .
A. bayam
B. kupu-kupu
C. burung
D. wereng
175. Manfaat dari pada kompas adalah … .
A. menunjukkan arah jalan
B. mencari arah angin
C. menunjukkan arah mata angin
D. mengatur arah mata angin
176. Perhatikan gambar di bawah ini !
1.
3.
2.
4.
Bentuk magnet yang sering dipergunakan untuk sumber listrik pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
177. Pemasangan listrik di rumah penduduk dirangkai secara … .
A. rangkaian paralel
B. rangkaian seri
C. rangkaian campuran
D. rangkaian kombinasi
178. Untuk pengaman rangkaian listrik dipasang alat … .
A. saklar
B. sekering
C. ebonit
D. trafo
179. Benda sumber listrik yang sangat praktis adalah … .
A. dinamo
B. accumulator
C. batu batery
D. generator
180. Perhatikan gambar di bawah !
Bagian jantung yang berfungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
181. Satuan arus listrik dinyatakan dalam … .
A. watt
B. amper
C. volt
D. ohm
182. Hambatan listrik yang paling kecil bila konduktor yang dilalui … .
A. besar dan pendek
B. besar dan panjang
C. kecil dan pendek
D. kecil dan panjang
183. Kelenjar tubuh yang paling besar adalah … .
A. jantung
B. paru-paru
C. hati
D. ginjal
184. Tempat untuk pembuangan karbondioksida dan uap air adalah … .
A. ginjal
B. hati
C. jantung
D. paru-paru
185. Alat di bawah ini dapat mengubah energi listrik menjadi panas, KECUALI … .
A. soldir
B. open
C. pompa air
D. seterika
186. Kapasitas total paru-paru manusia, dapat menampung udara sebanyak … .
A. 2 liter
B. 3 liter
C. 4 liter
D. 5 liter
187. Air empedu dibuat oleh hati dari bahan …
A. lemak nabati
B. darah yang rusak
C. darah yang kotor
D. CO2dan uap air
188. Salah satu fungsi darah adalah … .
A. membunuh bibit penyakit
B. mengubah susu menjadi kasein
C. menghancurkan lemak
D. menghasilkan hemoglobine
189. Perhatikan gambar di bawah !
Bagian organ tubuh seperti gambar di atas terletak di dalam … .
A. rongga dada sebelah kanan
B. rongga dada agak ke kiri
C. rongga perut bagian kanan atas
D. rongga perut bagian bawah
190. Darah berwarna merah karena mengandung
A. bilirubin
B. hemoglobin
C. eritrosit
D. trombosit
191. Tempat untuk merawat penderita paru-paru adalah … .
A. herbarium
B. aquarium
C. insektarium
D. sanatorium
192. Benda angkasa yang merupakan pusat tata surya adalah … .
A. matahari
B. bumi
C. planet
D. meteor
193. Bagian darah yang membantu proses pembekuan darah adalah … .
A. trombosit
B. leukosit
C. eritrosit
D. plasma darah
194. Pembuluh nadi terbesar disebut … .
A. nadi C. vena
B. aorta D. kapiler
195. Planet yang mendapat sebutan bintang pagi adalah … .
A. merkurius
B. venus
C. mars
D. yupiter
196. Selaput jantung yang membatasi antara bilik kiri dan bilik kanan adalah … .
A. perikardium
B. katup
C. pleura 0
D. septum
197. Benda angkasa yang bergerak mengelilingi planet disebut … .
A. asteroid
B. planeteroid
C. satelit
D. meteorid
198. Urutan planet dari yang terdekat dengan matahari adalah … .
A. merkurius, venus, dan bumi
B. venus, bumi dan mars
C. bumi, mars, dan saturnus
D. mars, saturnus, dan uranus
199. Peristiwa meresapnya air melalui celah-celah kecil disebut … .
A. kapilaritas
B. difusi
C. osmose
D. kohesi
200. Pelapukan batuan yang dipengaruhi oleh suhu disebut … .
A. pelapukan kimia
B. pelapukan fisika
C. pelapukan biologi
D. pelapukan alami
201. Lapisan udara yang menyelimuti bumi disebut …
A. stratosfer
B. ionosfer
C. troposfer
D. atmosfer
202. Burung mempunyai tempat menyimpan udara cadangan yang disebut … .
A. kantung udara
B. pundi-pundi udara
C. bronkiolus
D. alveolus
203. Bunyi pantul yang sebagian terdengar bersama dengan bunyi asli sehingga bunyi asli tidak jelas disebut … .
A. gaung C. gema
B. pantul D. amplitudo
204. Penyesuaian diri makhluk hidup terhadap lingkungannya disebut … .
A. adaptasi C. ekosistem
B. komunitas D. populasi
205. Tumbuhan kaktus menyesuaikan diri terhadap lingkungannya dengan cara … .
A. menggugurkan daun
B. memiliki daun berbentuk duri
C. memperlebar permukaan daun
D. menggulungkan daun
206. Cecak melindungi diri dari musuhnya dengan memutuskan bagian ekornya disebut … .
A. anatomi C. mimikri
B. autotomi D. fragmentasi
207. Tempat berlangsungnya hubungan saling ketergantungan antara makhluk hidup dengan lingkungan disebut … .
A. Ekologi C. ekosistem
B. Komunitas D. populasi
208. Tumbuhan yang menyimpan makanan cadangan pada batang adalah … .
A. wortel, talas
B. sagu, tebu
C. bawang merah, dahlia
D. jagung, kentang
209. Reaksi fotosintesis pada tumbuhan adalah … .
A. air + karbondioksida karbohidrat + oksigen
B. air + nitrogen zat tepung + karbondioksida
C. amilum + oksida zat gula + netrogen
D. karbohidrat + nitrogen zat tepung + oksigen
210. Kandungan gizi makanan menurut fungsinya dapat digolongkan menjadi 3 golongan yaitu …
A. zat kapur, zat besi, zat yodium
B. karbohidrat, protein, vitamin
C. vitamin, lamak, mineral
D. zat tenaga, zat pembangun, zat pengatur
211. Urutan alat pencernaan makanan yang benar adalah … .
A. mulut-tenggorokan-lambung-usus halus-usus besar
B. mulut-kerongkongan-lambung-usus 12 jari-usus besar
C. mulut-kerongkongan-lambung-usus besar-usus halus
D. mulut-kerongkongan-lambung-usus 12 jari-usus halus
212. Getah lambung yang berfungsi membunuh kuman dan memasamkan makanan adalah … .
A. enzim pepsin
B. enzim renin
C. asam klorida
D. enzim amilase
213. Cahaya yang merambat melalui dua medium yang berbeda kerapatannya akan … .
A. dipantulkan
B. dibiaskan
C. diteruskan
D. diserap
214. Sifat bayangan yang terbentuk pada kamera adalah … .
A. nyata, tegak, diperbesar
B. nyata, terbalik, diperkecil
C. maya, terbalik, diperbesar
D. maya, tegak, diperkecil
215. Perkembangbiakan tumbuhan secara vegetatif alami yaitu … .
A. spora, umbi lapis, geragih, membelah diri
B. okulasi, geragih, tunas, spora
C. cangkok, enten, umbi, rizhoma
D. spora, cangkok, okulasi, merunduk
216. Cara perkembangbiakan dengan menem-pelkan mata tunas dari suatu tumbuhan ke batang tumbuhan lain disebut … .
A. cangkok
B. okulasi
C. sambung pucuk
D. merunduk
217. Serbuk sari dari satu bunga jatuh pada kepala putik bunga itu sendiri disebut … .
A. penyerbukan silang
B. penyerbukan tetangga
C. penyerbukan sendiri
D. penyerbukan bastar
218. Hewan mamalia yang hidup di darat, dan mamalia yang hidup di air berkembang biak dengan … .
A. ovipar
B. vivipar
C. ovivipar
D. bertelur
219. Perubahan bentuk yang dialami hewan untuk menjadi hewan dewasa disebut … .
A. metamorfosis
B. metamorf
C. mimikri
D. iritabilita
220. Hewan yang mengalami metamorfosis tidak sempurna yaitu … .
A. kupu-kupu
B. lalat
C. katak
D. kecoa
221. Kumpulan makhluk hidup sejenis yang tinggal di suatu tempat tertentu disebut … .
A. Komunitas C. individu
B. Populasi D. ekosistem
222. Wilayah untuk melindungi hewan dan tumbuhan yang hidup di dalamnya disebut … .
A. cagar alam
B. suaka margasatwa
C. kebun binatang
D. kebun raya
223. Bagian mata yang bisa disumbangkan untuk menyembuhkan orang dari kebutaan adalah … .
A. kornea
B. selaput pelangi
C. selaput jala
D. pupil
224. Saluran yang menghubungkan rongga telinga tengah dengan rongga faring di mulut disebut …
A. gendang telinga
B. rumah siput
C. eustachius
D. tingkap jorong
225. Alat keseimbangan tubuh terletak di telinga bagian dalam yang disebut … .
A. tiga saluran setengah lingkaran
B. tingkap jorong
C. tingkap bundar
D. koklea
226. Bagian lidah yang peka terhadap rasa pahit adalah … .
A. ujung lidah
B. pangkal lidah
C. pinggir lidah
D. tengah lidah
227. Ketidakmampuan indera pembau untuk mencium bau disebut … .
A. anemia
B. leukimia
C. anosmia
D. amnesia
228. Lapisan kulit luar tersusun atas dua lapisan yaitu … .
A. kulit ari dan kulit jangat
B. kulit ari dan lapisan malpighi
C. kulit jangat dan lapisan malpigi
D. lapisan epidermis dan lapisan dermis
229. Benda yang tidak dapat ditarik oleh magnet disebut … .
A. magnetik
B. parramagnetik
C. ferromagnetik
D. diamagnetik
230. Menghilangkan kemagnetan pada elektromagnet dapat dilakukan dengan … listrik.
A. menambah arus
B. memperkecil arus
C. memutuskan arus
D. memperbesar arus
231. Manfaat magnet jarum dalam kebutuhan sehari-hari antara lain untuk … .
A. membuat bel listrik
B. menggerakkan motor listrik
C. menggerakkan kipas angin
D. membuat kompos
232. Rangkaian listrik di rumah tangga selalu menggunakan rangkaian … .
A. seri
B. paralel
C. campuran
D. berurutan
233. Alat penyambung dan pemutus arus listrik disebut … .
A. sakelar
B. sekering
C. volt meter
D. amperemeter
234. Organ tubuh yang berfungsi memompa darah ke seluruh tubuh adalah …
A. jantung
B. hati
C. paru-paru
D. ginjal
235. Peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh (kecuali paru-paru) disebut … .
A. peredaran darah kecil
B. peredaran darah besar
C. peredaran darah tertutup
D. peredaran darah terbuka
236. Pertukaran karbondioksida dan oksigen di paru-paru terjadi di … .
A. trakea
B. bronkus
C. bronkiolus
D. alveolus
237. Empedu sangat berguna membantu menghan-curkan lemak, cairan empedu dibuat di … .
A. lambung
B. hati
C. usus halus
D. usus dua belas jari
238. Darah yang mengandung sel-sel yang berbentuk padat terdiri dari … .
A. eritrosit, leukosit, trombosit
B. leukosit, trombosit, plasma darah
C. trombosit, leukosit, fibrinogen
D. leukosit, plasma darah, hemoglobine
239. Darah dalam tubuh berfungsi untuk … .
A. mengangkut sari makanan
B. mengedarkan oksigen
C. mengambil zat-zat sisa dari sel-sel tubuh untuk dikeluarkan
D. a, b, c semua benar
240. Planet yang arah rotasinya berlawanan dengan planet-planet lainnya yaitu … .
A. planet merkurius
B. planet venus
C. planet saturnus
D. planet yupiter
241. Satu-satunya planet di tata surya yang dihuni makhluk hidup adalah … .
A. Mars
B. Venus
C. Yupiter
D. Bumi
242. Benda-benda langit berukuran kecil yang mengedari matahari pada lintasan tertentu disebut … .
A. satelit
B. komet
C. asteroid
D. meteor
243. Permukaan bulan yang menghadap bumi selalu sama karena … .
A. kala rotasi bulan lebih lama dari kala revolusi bulan
B. kala rotasi bulan lebih cepat dari kala revolusi bulan
C. kala rotasi bulan sama dengan kala revolusi bulan
D. kala rotasi bulan hampir sama kala revolusi bulan
244. Apabila melihat matahari seolah-olah bergerak dari timur ke barat, gerak ini disebut … .
A. gerak semu harian
B. gerak nyata harian
C. gerak bayang-bayang
D. gerak otomatis
245. Terjadinya siang dan malam akibat dari … .
A. bulan berputar mengelilingi bumi
B. bulan berputar mengelilingi matahari
C. bumi berputar mengelilingi matahari
D. bumi berputar pada porosnya
246. Tahun yang didasarkan pada lamanya bumi melakukan satu kali revolusi disebut … .
A. tahun Syamsiah
B. tahun Jawa
C. tahun Komariyah
D. tahun Hijrah
247. Gerhana matahari terjadi apabila kedudukan … .
A. bumi di antara matahari dan bulan
B. bulan di antara bumi dan matahari
C. matahari di antara bulan dan bumi
D. bulan terhalang bayangan bumi
248. Para petani mengembangbiakkan singkong atau ketela pohon dengan menanam … .
A. umbinya
B. bijinya
C. batangnya
D. rimpangnya
249. Pengembangbiakan tanaman untuk memperoleh jenis tumbuhan baru yang sifatnya sama dengan induknya adalah … .
A. mencangkok
B. stek batang
C. tunas batang
D. rimpang
250. Pernyataan di bawah ini adalah akibat buruk dari pertumbuhan populasi yang pesat, KECUALI … .
A. kurang makanan
B. kepadatan
C. kejahatan
D. kemakmuran
251. Indera yang menanggapi lezat tidaknya suatu makanan adalah … .
A. kulit
B. lidah
C. hidung
D. mulut
252. Perhatikan gambar di bawah ini !
Bagian telinga yang disebut tulang pendengaran pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 2 C. 3
B. 4 D. 5
253. Perkembangbiakan makhluk hidup yang populasinya diberantas adalah … .
A. bayam
B. kupu-kupu
C. burung
D. wereng
254. Manfaat dari pada kompas adalah … .
A. menunjukkan arah jalan
B. mencari arah angin
C. menunjukkan arah mata angin
D. mengatur arah mata angin
255. Perhatikan gambar di bawah ini !
1.
3.
2.
4.
Bentuk magnet yang sering dipergunakan untuk sumber listrik pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
256. Pemasangan listrik di rumah penduduk dirangkai secara … .
A. rangkaian paralel
B. rangkaian seri
C. rangkaian campuran
D. rangkaian kombinasi
257. Untuk pengaman rangkaian listrik dipasang alat … .
A. saklar
B. sekering
C. ebonit
D. trafo
258. Benda sumber listrik yang sangat praktis adalah … .
A. dinamo
B. accumulator
C. batu batery
D. generator
259. Perhatikan gambar di bawah !
Bagian jantung yang berfungsi untuk memompa darah ke seluruh tubuh pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 2 C. 3
B. 4 D. 5
260. Satuan arus listrik dinyatakan dalam … .
A. watt
B. amper
C. volt
D. ohm
261. Hambatan listrik yang paling kecil bila konduktor yang dilalui … .
A. besar dan pendek
B. besar dan panjang
C. kecil dan pendek
D. kecil dan panjang
262. Kelenjar tubuh yang paling besar adalah … .
A. jantung
B. paru-paru
C. hati
D. ginjal
263. Tempat untuk pembuangan karbondioksida dan uap air adalah … .
A. ginjal
B. hati
C. jantung
D. paru-paru
264. Alat di bawah ini dapat mengubah energi listrik menjadi panas, KECUALI … .
A. soldir
B. open
C. pompa air
D. seterika
265. Kapasitas total paru-paru manusia, dapat menampung udara sebanyak … .
A. 2 liter
B. 3 liter
C. 4 liter
D. 5 liter
266. Air empedu dibuat oleh hati dari bahan … .
A. lemak nabati
B. darah yang rusak
C. darah yang kotor
D. CO2dan uap air
267. Salah satu fungsi darah adalah … .
A. membunuh bibit penyakit
B. mengubah susu menjadi kasein
C. menghancurkan lemak
D. menghasilkan hemoglobine
268. Perhatikan gambar di bawah !
Bagian organ tubuh seperti gambar di atas terletak di dalam … .
A. rongga dada sebelah kanan
B. rongga dada agak ke kiri
C. rongga perut bagian kanan atas
D. rongga perut bagian bawah
269. Darah berwarna merah karena mengandung … .
A. bilirubin
B. hemoglobin
C. eritrosit
D. trombosit
270. Tempat untuk merawat penderita paru-paru adalah … .
A. herbarium
B. aquarium
C. insektarium
D. sanatorium
271. Benda angkasa yang merupakan pusat tata surya adalah … .
A. matahari
B. bumi
C. planet
D. meteor
272. Bagian darah yang membantu proses pembekuan darah adalah … .
A. trombosit
B. leukosit
C. eritrosit
D. plasma darah
273. Pembuluh nadi terbesar disebut … .
A. nadi
B. vena
C. aorta
D. kapiler
274. Planet yang mendapat sebutan bintang pagi adalah … .
A. merkurius
B. venus
C. mars
D. yupiter
275. Selaput jantung yang membatasi antara bilik kiri dan bilik kanan adalah … .
A. pericardium C. katup
B. pleura D. septum
276. Benda angkasa yang bergerak mengelilingi planet disebut … .
A. asteroid C. planeteroid
B. satelit D. meteorid
277. Urutan planet dari yang terdekat dengan matahari adalah … .
A. merkurius, venus, dan bumi
B. venus, bumi dan mars
C. bumi, mars, dan saturnus
D. mars, saturnus, dan uranus
278. Pernyataan di bawah ini adalah macam benda yang kedap air, KECUALI … .
A. kaca, kapas, dan karet
B. kapur tulis, kapas, dan kain
C. plastik, porselin, dan paku
D. sumbu kompor, kayu, dan kaleng
279. Jenis batuan yang terbentuk karena perubahan suhu dan tekanan adalah … .
A. batuan beku
B. batuan endapan
C. batuan metamorf
D. batuan mulia
280. Usaha untuk penggemburan tanah dilakukan dengan cara … .
A. Membajak C. pemupukan
B. Terasering D. reboisasi
281. Perhatikan gambar !
Pada gambar percobaan tersebut lilin yang paling lama menyala ditunjukkan gambar nomor … .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
282. Angin darat terjadi pada waktu … .
A. pagi hari
B. siang hari
C. sore hari
D. malam hari
283. Perhatikan gambar !
Alat pernapasan pada gambar tersebut yang ditunjukkan hurup a namanya … .
A. kerongkongan
B. tenggorokan
C. bronchitis
D. broncheolus
284. Organ tubuh yang dilindungi oleh tulang tengkorak adalah … .
A. paru-paru
B. jantung
C. otak
D. hati
285. Zat makanan yang sangat membantu pertumbuhan sel-sel baru pada manusia adalah … .
A. kabohidrat
B. protein
C. vitamin
D. lemak
286. Pernyataan di bawah ini adalah termasuk benda peredam bunyi, KECUALI … .
A. goni, spon, asbes
B. goni, kaca, porselin
C. karet, kain, strimin
D. busa, triplek, kapas
287. Perhatikan gambar !
Jenis kaki hewan yang dipergunakan untuk mengais makanan pada gambar tersebut ditunjukkan oleh huruf … .
A. A
B. B
C. C
D. D
288. Kehidupan bersama makhluk hidup pada suatu tempat disebut … .
A. komunitas
B. populasi
C. simbiosis
D. rantai makanan
289. Perhatikan gambar !
Pada gambar rantai makanan tersebut, jika ular banyak yang ditangkap, maka akan terjadi … .
A. populasi tikus menurun
B. elang akan merajalela
C. hasil panen meningkat
D. hasil panen menurun
290. Proses potosintesa tumbuhan hijau dapat berlangsung jika terdapat … .
A. karbohidrat dan cahaya matahari
B. mineral tanah dan oksigen
C. karbondioksida dan klorofil
D. klorofil dan karbohidrat
291. Perhatikan gambar !
Berdasarkan gambar di atas bagian alat pencernaan makanan yang menyerap sari-sari makanan ditunjukkan oleh gambar nomor … .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
292. Hasil fotosintesa yang setiap waktu dibutuhkan oleh manusia adalah … .
A. buah-buahan
B. oksigen
C. karbohidrat
D. protein dan vitamin
293. Zat makanan yang berguna untuk mencegah penyakit adalah … .
A. karbohidrat
B. protein
C. vitamin
D. mineral
294. Kelompok sumber daya alam yang dapat diperbaharui antara lain … .
A. hewan dan batu bara
B. tumbuhan dan minyak bumi
C. tanah dan air
D. hasil tambang dan tumbuhan
295. Perhatikan gambar !
Gambar percobaan di bawah untuk menunjukkan bahwa sifat cahaya adalah … .
A. merambat lurus
B. menembus benda bening
C. dapat dibiaskan
D. dapat dipantulkan
296. Alat optik yang dipergunakan untuk melihat benda yang sangat jauh letaknya adalah … .
A. mikroskop
B. periskop
C. lup
D. teleskop
297. Orang yang menderita rabun jauh/miopi perlu dibantu dengan kacamata berlensa … .
A. datar
B. cembung
C. cekung
D. silinder
298. Pernyataan berikut adalah alat yang memanfaatkan prinsip bidang miring, KECUALI … .
A. sekrup
B. gerobak dorong
C. mata baji
D. pembuatan tangga
299. Pernyataan di bawah yang berhubungan dengan gaya pegas adalah … .
A. saat mengerem laju sepeda
B. benda yang dilempar jauh ke tanah
C. penggaris mika yang dapat menarik serpihan kertas
D. bolpoin yang dalamnya terdapat per
300. Perhatikan gambar !
Pada gambar percobasan di atas titik tumpu ditunjukkan oleh hurup … .
A. A
B. B
C. C
D. D
301. Alat yang dapat mengubah energi listrik menjadi panas adalah … .
A. walfram
B. nikelin
C. radio
D. tembaga
302. Perhatikan gambar di bawah !
Timbulnya titik-titik air pada tutup gelas seperti gambar di bawah merupakan peristiwa … .
A. penguapan
B. pembekuan
C. pengembunan
D. pencairan
303. Perpindahan panas secara pancaran disebut … .
A. radiasi
B. adhesi
C. konduksi
D. konveksi
304. Jenis tumbuhan yang dapat dikembangkan secara stek batang adalah … .
A. tebu, tomat, dan terong
B. ubi kayu, mawar, dan ketela rambat
C. randu, jambu dan bunga sepatu
D. padi, pisang, dan pandan
305. Kalau kita mencangkok hendaknya memilih pohon yang … .
A. batangnya besar
B. daunnya lebat
C. buahnya lebat
D. berkambium
306. Hewan yang berkembang biak dengan bertelur ialah … .
A. tokek dan lipas
B. lumba-lumba dan ular
C. ulat dan jentik-jentik
D. tikus dan ayam
307. Hewan yang tergolong mamalia antara lain
A. burung unta dan cenderawasih
B. kelelawar dan kelinci
C. ikan dan kepiting
D. komodo dan buaya
308. Contoh makhluk hidup yang menanggapi rangsang adalah … .
A. mimikri pada bunglon
B. cicak memutuskan ekornya
C. tumbuhan melakukan fotosintesa
D. pohon randu menggugurkan daunnya
309. Hewan di bawah ini populasinya harus dibrantas, KECUALI … .
A. tikus
B. wereng
C. burung pipit
D. katak
310. Perhatikan gambar !
Bagian mata yang ditunjukkan oleh huruf a pada gambar di atas disebut … .
A. syaraf mata
B. retina
C. korona
D. koroid
311. Ketidakmampuan indera pembau untuk mencium bau disebut … .
A. anosmia
B. anemia
C. glukosa
D. leukosa
312. Jika dua kutub magnet senama di dekatkan akan … .
A. tolak-menolak
B. tarik-menarik
C. saling menempel
D. membentuk garis gaya magnet
313. Magnet listrik dapat terjadi jika arus listrik dialirkan pada kumparan … .
A. kawat alumunium berinti besi
B. kawat wolfram berinti besi
C. kawat tembaga berinti besi
D. kawat timah berinti logam
314. Perhatikan gambar !
A B
C D
Pada gambar susunan alat listrik di atas yang merupakan rangkaian seri lampu ditunjukkan oleh gambar … .
A. A
B. B
C. C
D. D
315. Zat kimia pada batu batery disebut … .
A. serbuk arang
B. asam sulfat
C. amoniak
D. salmiak
316. Perhatikan gambar !
Bagian ruangan jantung yang memompakan darah ke paru-paru pada gambar di atas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
317. Pertukaran gas CO2 dan O2 pada proses pernafasan terjadi pada … .
A. bronkiolus
B. alveolus
C. pleura
D. broncea
318. Bagian darah yang berfungsi untuk menutup luka adalah … .
A. trombosit C. leukosit
B. eritrosit D. plasma darah
319. Zat yang terkandung dalam darah dan berguna untuk kekebalan tubuh adalah … .
A. imunisasi C. anti biotik
B. antigen D. anti body
320. Perhatikan gambar !
Pada gambar tersebut yang disebut kelenjar pankreas ditunjukkan oleh nomor … .
A. 1 C. 2
B. 3 D. 4
321. Benda angkasa yang lintasannya berada di antara planet Mars dan Yupiter adalah … .
A. asteroid
B. meteorid
C. satelit
D. komet
322. Rotasi bumi memerlukan waktu … .
A. 1 hari
B. 29 hari
C. 356 hari
D. 36 hari
323. Salah satu planet yang dapat dilihat jelas dengan mata telanjang adalah … .
A. Saturnus
B. Yupiter
C. Mars
D. Venus
324. Perhatikan gambar !
gambar di atas menerangkan bahwa … .
A. arah kapal berlayar
B. kapal menuju laut yang dalam
C. batas pandang mata manusia
D. bentuk bumi itu bulat
325. Pernyataan di bawah adalah akibat dari revolusi bumi terhadap matahari, KECUALI … .
A. terjadinya gerak semu harian
B. terjadinya siang dan malam
C. terjadinya pergantian musim
D. terjadinya pergantian tahun
326. Kalender Komariah disusun berdasarkan …
A. revolusi bulan terhadap bumi
B. revolusi bumi terhadap matahari
C. rotasi bulan
D. rotasi bumi
327. Perhatikan gambar !
Pada gambar di atas yang ditunjukkan oleh huruf a adalah daerah … .
A. umbra bumi C. panumbra bumi
B. umbra bulan D. panumbra bulan
328. Perkembangbiakan tanaman secara generatif terjadi pada tanaman … .
A. bunga bakung C. bunga sepatu
B. bunga esuk sore D. bunga bugenvil
329. Peristiwa bertemunya sel jantan dan sel betina disebut … .
A. penyerbukan C. pembuahan
B. pembiakan D. pertemuan
330. Di bawah ini merupakan keuntungan mencangkok, kecuali … .
A. rasa buah sama dengan induknya
B. cepat berbuah
C. pohonnya pendek
D. lebat buahnya
331. Perhatikan gambar!
Urutan metamorphose kupu kupu yang benar pada gambar tersebut adalah … .
A. 1 – 2 – 3 – 4
B. 1 – 3 – 4 – 2
C. 1 – 3 – 2 – 4
D. 1 – 4 – 3 – 2
332. Hewan liar yang sangat bermanfaat bagi tanaman buah adalah … .
A. lebah
B. capung
C. laba-laba
D. kumbang
333. Perhatikan gambar!
Tumbuhan seperti gambar tersebut berkembangbiak dengan … .
A. tunas daun
B. tunas batang
C. stek batang
D. okulasi
334. Tumbuhan di bawah ini yang berkem-bangbiak dengan merunduk adalah … .
A. panili
B. suruh
C. kemangi
D. pandan
335. Tumbuhan di bawah yang dapat berkembangbiak dengan biji dan stek batang adalah … .
A. kangkung
B. ketela pohon
C. tebu
D. sagu
336. Perhatikan gambar!
Hewan seperti pada gambar di samping berkembang biak dengan cara … .
A. bermetamorphose
B. beranak
C. bertelur beranak
D. bertelur
337. Untuk menghasilkan benda bermuatan listrik dapat dilakukan dengan cara menggosokkan penggaris pada ...
A. kain sutra
B. kain wool
C. rambut kering
D. rambut basah
338. Satuan tegangan listrik dinyatakan dalam …
A. Ohm
B. Watt
C. Amphere
D. Volt
339. Yang termasuk sumber listrik tenaga kimia adalah ....
A. Dinamo
B. Batere
C. generator
D. sel solar
340. Sekring dalam rangkaian listrik berguna untuk ....
A. mengukur penggunaan energi listrik
B. menimbulkan terjadinya hubungan pendek
C. menyambung dan memutus arus listrik
D. mencegah terjadinya hubungan pendek
341. Radio yang bertegangan 6 Volt memerlukan batere sebanyak ...
A. 2 batere
B. 6 batere
C. 4 batere
D. 9 batere
342. Plastik dipakai untuk melapisi kabel listrik, sebab ...
A. plastik termasuk isolator
B. plastik tahan lama
C. plastik termasuk penghantar
D. plastik sangat lentur
343. Arus listrik dapat diputus dan disambung dengan menggunakan ....
A. Fitting C. sekring
B. Saklar D. meteran
344. Nyala lampu redup dan jika satu lampu dimatikan maka lampu lain akan mati, hal ini terjadi jika kita menggunakan ....
A. rangkaian campuran
B. rangkaian paralel
C. rangkaian seri
D. rangkaian terbuka
345. Aki disebut elemen basah sebab … .
A. mengubah energi kimia menjadi energi listrik
B. dapat distrum lagi bila habis energinya.
C. tegangan listriknya 6 Volt dan 12 Volt
D. menggunakan asam sulfat cair
346. Aki sebagai sumber listrik pada kendaraan bermotor digunakan untuk ....
A. menjalankan lampu
B. membakar bahan bakar
C. membunyikan klakson
D. menghidupkan mesin
347. Penghantar listrik yang terbaik terbuat dari logam....
A. besi
B. platina
C. tembaga
D. alumunium
348. Alat listrik di bawah adalah ...
A. saklar
B. fitting
C. sekering
D. adaptor
349.
Percobaan di atas merangkaikan listrik secara ... .
A. paralel
B. seri
C. campuran
D. bercabang
350. Besar tegangan sebuah batu batere adalah ...
A. 220 Volt
B. 6 Volt
C. 12 Volt
D. 1,5 Volt
351. Alat yang berfungsi untuk menurunkan tegangan listrik adalah ... .
A. adaptor
B. stabilisator
C. transformator
D. radiator
352. Bagian darah yang berfungsi mengikat oksigen adalah … .
A. plasma darah
B. hemoglobin
C. eritrosit
D. trombosit
353. Penyakit keturunan yang menyebabkan darah sukar membeku disebut … .
A. leukimia
B. leukoponia
C. anemia
D. hemofilia
354. Berikut ini bagian tubuh yang menghasilkan darah merah, kecuali … .
A. sumsum darah
B. getah bening
C. hati
D. kura (limpa)
355. Unsur darah yang berwujud cair disebut … .
A. plasma darah
B. fibrinogen
C. eritrosit
D. trombosit
356. Salah satu fungsi darah dalam tubuh ialah … .
A. mengatur suhu
B. penghasil empedu
C. penawar racun
D. pengatur oksigen
357. Protein asing yang dapat membentuk zat anti bodi disebut … .
A. glukogen
B. antigen
C. aglutinogen
D. fobrinogen
358. Warna merah pada darah disebut … .
A. bilirubin
B. hemoglobin
C. homosianin
D. hemosantin
359. Garis edar atau orbit planet–planet berbentuk …
A. bundar
B. lingkaran
C. lurus
D. elips
360. Pada gambar di bawah planet bumi ditunjukkan oleh nomor … .
A. 1
B. 2
C. 3
D. 4
361. Planet yang terkecil dalam tata surya adalah … .
A. Merkurius
B. Mars
C. Yupiter
D. Pluto
362. Nama planet seperti pada gambar bawah adalah … .
A. Saturnus
B. Yupiter
C. Mars
D. Pluto
363. Planet yang mempunyai kemiripan dengan bumi ialah … .
A. Merkurius
B. Mars
C. Yupiter
D. Uranus
364. Benda langit yang terletak antara planet Mars dan Yupiter adalah… .
A. komet
B. meteor
C. satelit
D. asteroid
365. Planet yang mendapat sebutan bintang fajar ialah … .
A. Mars
B. Bumi
C. Venus
D. Merkurius
366. Rasi bintang sebagai penunjuk arah selatan ialah … .
A. waluku
B. kalajengking
C. biduk
D. pari
367. Di bawah ini tujuan makhluk hidup berkembang biak, kecuali … .
A. agar tahan hidup lama
B. melestarikan keturunan
C. memperbanyak jenis
D. menjaga kepunahan
368. Amoeba berkembang biak dengan cara … .
A. membelah diri
B. berspora
C. tunas
D. fragmentasi
369. Di bawah ini contoh tumbuhan yang berkembangbiak dengan rhizoma, kecuali … .
A. temulawak
B. jahe
C. dahlia
D. lengkuas
370. Tanaman yang dapat dicangkok dan diokulasi adalah tanaman … .
A. berklorofil
B. berkambium
C. perdu
D. berbatang
371. Proses bertemunya putik dengan serbuk sari disebut … .
A. penyerbukan
B. pembuahan
C. pembastaran
D. reproduksi
372. Peristiwa penyerbukan bunga jantan dan bunga betina dari pohon lain yang berlainan jenis disebut … .
A. penyerbukan sendiri
B. penyerbukan silang
C. partenogenesis
D. pembastaran
373. Daun putri malu bila disentuh akan mengatup, peristiwa ini disebut … .
A. beradaptasi
B. bereproduksi
C. asimilasi
D. iritabilita
374. Gerak tumbuh pada tumbuhan karena rangsangan dari luar disebut … .
A. gerak nasti
B. gerak taktis
C. gerak tropisme
D. iritabilitas
375. Hewan dikatakan mengalami metamorfosis bila dalam daur hidupnya mengalami … .
A. perubahan bentuk
B. tumbuh sayap
C. perubahan tempat
D. regenerasi
376. Di bawah ini merupakan faktor yang mempengaruhi pertumbuhan populasi, kecuali … .
A. kelahiran
B. pengangguran
C. kematian
D. perpindahan
377. Berikut merupakan akibat terjadinya populasi manusia meningkat, kecuali … .
A. banyak pengangguran
B. kurangnya mendapat kesempatan pendidikan
C. areal pertanian bertambah sempit
D. lingkungan semakin bersih
378. Bagian terkecil dari kelompok makhluk hidup disebut … .
A. individu
B. populasi
C. habitat
D. komunitas
379. Di sawah terdapat sekelompok tanaman padi dan sejumlah tikus, sekelompok tanaman padi tersebut dinamakan … .
A. individu
B. komunitas
C. populasi
D. komunitas
380. Usaha pemerintah mengendalikan pertumbuhan penduduk yang tepat dengan … .
A. transmigrasi
B. KB
C. menciptakan lapangan kerja
D. mendirikan sekolah
381. Populasi tikus di sawah meningkat mengakibatkan … .
A. populasi ular meningkat
B. populasi padi menurun
C. populasi belalang meningkat
D. populasi burung meningkat
382. Di bawah ini yang tidak termasuk usaha meningkatkan penyuburan tanah adalah …
A. penanaman tumpang sari
B. pencangkulan
C. pemupukan dengan urea
D. sistem terasering
383. Berikut ini yang merupakan alat indera adalah … .
A. mata, mulut, hidung
B. mulut, telinga, kulit
C. tangan, kulit, hidung
D. hidung, mata, kulit
384. Kemampuan lensa mata untuk menebal dan menipis disebut … .
A. astigmatisma
B. daya akomodasi
C. daya kontraksi
D. presbiopi
385. Bagian dari hidung yang peka terhadap rangsang zat kimia adalah … .
A. membran nukleus
B. bulu hidung
C. lubang hidung
D. tulang hidung
386. Berikut ini yang merupakan tulang pendengar adalah … .
A. tulang martil, selaput gendang, tulang landasan
B. tulang martil, tulang sanggurdi, saluran eustachius
C. tulang landasan, tulang sanggurdi, selaput gendang
D. tulang martil, tulang landasan, tulang sanggurdi
387. Bagian telinga yang menghubungkan rongga telinga dengan rongga mulut adalah … .
A. rumah siput
B. selaput gendang
C. inkus
D. saluran eustachius
388. Selain berperan membantu menelan makanan, lidah juga berperan sebagai … .
A. membantu mengunyah
B. alat peraba
C. indra pengatur
D. penghasil enzim
389. Di bawah ini merupakan bagian-bagian yang terdapat pada kulit jangat, KECUALI … .
A. kelenjar lendir
B. ujung syaraf
C. kelenjar lemak
D. pembuluh darah
390. Kulit yang sangat peka terhadap rangsangan terdapat pada … .
A. telapak tangan dan kaki
B. ujung hidung dan pipi
C. dahi dan pipi
D. ujung jari dan bibir
391. Bila dua kutub magnet yang tidak senama saling didekatkan akan terjadi … .
A. tolak menolak
B. diam saja
C. tarik menarik
D. daya magnetnya hilang
392. Benda-benda yang tidak dapat ditarik magnet disebut … .
A. benda magnetik
B. feromagnetik
C. elektromagnetik
D. diamagnetik
393. Benda-benda di bawah ini yang dapat ditarik magnet adalah … .
A. besi, baja, kobalt
B. kaca, besi, baja
C. plastik, baja, alumunium
D. besi, baja, plastik
394. Berikut merupakan cara-cara membuat magnet, KECUALI … .
A. dipukul-pukul
B. digosok
C. aliran listrik
D. cara induksi
395. Perhatikan gambar di bawah!
Pada dinamo sepeda umumnya menggunakan magnet jenis … .
A. 1 C. 2
B. 3 D. 4
396. Magnet yang digunakan pada alat pengangkat benda-benda berat, dibuat dengan cara … .
A. dipukul
B. induksi
C. aliran arus listrik
D. digosok
397. Perhatikan gambar di bawah ini !
Benda tersebut menggunakan magnet jenis … .
A. digosok
B. induksi
C. dipukul-pukul
D. aliran listrik
398. Pada sebuah magnet, kutub magnetnya terletak pada … .
A. bagian atas
B. bagian tengah
C. bagian ujung
D. bagian bawah
399. Perhatikan gambar !
Cara pembuatan magnet pada gambar di atas dengan cara … .
A. elektromagnet
B. induksi
C. digosok
D. feromagnetik
400. Benda yang dapat membangkitkan energi listrik disebut … .
A. sumber energi listrik
B. sumber arus listrik
C. muatan listrik
D. sumber cahaya
401. Benda yang tidak dapat menghantarkan listrik disebut … .
A. konduktor
B. adaptor
C. isolator
D. ebonit
402. Alat yang digunakan untuk pengaman listrik agar tidak terjadi kebakaran akibat hubungan pendek adalah … .
A. isolator
B. konduktor
C. adaptor
D. sekering
403. Perhatikan gambar !
Bagian yang bernomor 3 adalah … .
A. tutup tembaga
B. batang arang
C. obat baterai
D. seng
404. Berikut ini alat-alat listrik yang memanfaatkan perubahan energi listrik menjadi panas, KECUALI … .
A. seterika listrik
B. solder
C. motor listrik
D. kompor listrik
405. Satuan energi listrik adalah … .
A. Joule
B. Watt
C. Ohm
D. Ampere
406. Perhatikan gambar !
Susunan rangkaiannya termasuk jenis … .
A. seri
B. paralel
C. terbuka
D. tertutup
407. Motor listrik adalah alat yang dapat meng-ubah tenaga listrik menjadi tenaga … .
A. cahaya
B. panas
C. gerak
D. bunyi
408. Berikut ini yang merupakan alat-alat peredaran darah adalah … .
A. jantung, vena, arteri
B. jantung, vena, hati
C. vena, arteri, ginjal
D. kapiler, arteri, hati
409. Peredaran darah dari jantung ke seluruh tubuh dan kembali ke jantung lagi disebut peredaran darah … .
A. besar
B. kecil
C. terbuka
D. tertutup
410. Penyakit jantung yang disebabkan karena pembuluh darah nadi tajuk tersumbat disebut
A. sklerosis
B. septum
C. jantung coroner
D. trombus
411. Untuk menjaga kesehatan jantung, kita perlu melakukan hal-hal berikut, KECUALI
A. olah raga secara teratur
B. istirahat teratur
C. tidak merokok, minum minuman keras
D. makan makanan yang mahal
412. Selaput yang melindungi paru-paru disebut … .
A. bronkhiolus
B. membran
C. alveolus
D. pleura
413. Otot antartulang berkerut, tulang-tulang rusuk terangkat dan rongga dada membesar merupakan ciri pernapasan … .
A. perut
B. inspirasi
C. dada
D. ekspirasi
414. Tempat terjadinya pertukaran oksigen dan karbondioksida di dalam … .
A. bronkhiolus
B. alviolus
C. bronkhus
D. pleura
415. Berikut merupakan fungsi hati, KECUALI
A. menyimpan makanan
B. menghasilkan empedu
C. menetralkan racun dalam tubuh
D. mengatur kadar gula darah
416. Kelenjar tubuh manusia yang terbesar adalah … .
A. kelenjar pankreas
B. hati
C. kelenjar empedu
D. kelenjar limfa
Meningkatkan Pengetahuaan,minat baca,keterampilan anak didik sehingga menjadi manusia yg beriman,bertaqwa dan menjadi re generasi yang solid
Jumat, 16 Juli 2010
RPP Tematik kls 3 Semester 2
1. PERTANIAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2
4.3
5.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
5.2
6.2
7.1
8.1 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
C. INDIKATOR
PKN : Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan
Menyebutkan manfaat sungai
Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
Mengidentifikasi hasil laut
IPS : Menjelaskan alasan orang harus bekerja
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Bahasa Indonesia : Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak
Membaca bacaan agak panjang secara intensif
Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Menulis kalimat berita
Memilih kalimat berita
Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
IPA : Menyebutkan pengertian angin
Menunjukkan pengertian angin
Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat
Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam
Menulis lambang pecahan setengah, seperempat
Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam
Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat
Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
• Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
• Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
• Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
• Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
• Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
• Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
• Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
• Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia
• Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
• Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
• Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
• Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
• Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
• Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua bekerja
• Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
• Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
• Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
• Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonsia
• Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar
• Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
• Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
• Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
• Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]
• Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
• Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)
IPS
• Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
• Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
• Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
• Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
• Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
• Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana memelihara kekayaan laut
Matematika
• Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
• Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
• Siswa mengurutkan 3 buah gambar
• Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
• Siswa menulis kalimat berita dengan benara
• Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
• Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
• Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
• Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
• Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan sebuah teks bacaan
• Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
• Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
• Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
• Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?
• Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
• Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia
• Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak
• Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak
IPS
• Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
• Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.
• Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya
PKn
• Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
• Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
• Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
• Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan sebuah gambar
• Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
• Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
• Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
• Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
• Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
• Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
• Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
• Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
• Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut
• Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.
IPS
• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
• Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
2. KEPERLUAN SEHARI – HARI
ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasi harga diri
Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Menjelaskan pentingnya menghemat energi
Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika : Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Membilang pecahan dengan kata-kata
Menuliskan pecahan dengan lambang
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
Membilang pecahan dengan lambang
Membandingkan dua buah pecahan
Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Mendengarkan pembacaan cerita
Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
• Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
• Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
• Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
• Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
• Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
• Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
• Guru melukiskan lambang pecahannya
• Siswa membilang dengan kata-kata
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa membaca bacaan dengan seksama
• Siswa menjawab pertanyaan bacaan
• Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
• Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
• Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
• Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
• Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
• Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
• Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
• Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
• Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Matematika
• Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
• Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
• Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
• Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
• Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
• Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia
• Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
• Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
• Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
• Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
• Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
• Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
• Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
• Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
• Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
• Guru menyajikan nilai pecahan
• Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
• Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan sebuah cerita
• Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
• Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
• Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
• Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
• Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
• Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
• Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya
• Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
• Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
• Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
• Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
• Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
• Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
• Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
• Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
• Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
• Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
• Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
• Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
• Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
• Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
• Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi
• Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
• Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
• Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
• Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
• Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
• Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
• Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
• Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
• Guru menanggapi pendapat siswa
• Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
• Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
• Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
• Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
• Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
• Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
• Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
• Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
• Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
• Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
• Guru menaggapi pendapat siswa
• Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
• Siswa menjawabnya secara tertulis
• Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
• Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
• Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
• Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
3. KERAJINAN TANGAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1
2.3 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
6.1
7.1
8.1
8.2 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS : Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menggunakan alat dan bahan secara tepat
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menulis kalimat matematikanya
Menentukan sudut dari benda/ bangun
Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan
Membaca contoh karangan
Membuat percakapan melalui telepon
Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
• Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
• Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
• Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
• Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
• Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
• Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
• Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
• Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
• Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
• Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
• Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
• Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
• Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon
Matematika
• Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
IPA
• Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
• Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
• Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
• Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
• Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
• Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
• Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
• Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
• Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut
• Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mendengar sebuah contoh karangan
• Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
• Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
• Guru menjelaskan tentang jual beli
• Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
• Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
• Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
• Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
• Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
• Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
• Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
• Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
• Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
• Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
• Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
• Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
• Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
• Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
• Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
• Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
• Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
• Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut
• Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
• Guru menjelaskan tentang penjual
• Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
• Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
• Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
• Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
• Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
• Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku
• Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
• Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
• Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan
• Siswa menuliskan tema puisi
IPS
• Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
• Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
4. KEGEMARAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
C. INDIKATOR
PKN : Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Mengasumsi sikap ramah dan santun
Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS : Menyebutkan pengertian pembeli
Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Menghitung keliling bangun persegi
Menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Menanggapi pengalaman teman
Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Membaca puisi
Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Mengamati dan mengurutkan gambar
Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Menulis tegak bersambung
Membuat karangan sederhana
Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
• Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
• Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
• Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
• Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
• Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
• Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
• Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
• Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
• Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
• Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
• Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan cerita
• Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
• Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
• Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
• Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
• Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
• Siswa menjawaab pertanyaan guru
• Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
• Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
• Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
• Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
• Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan teks drama
• Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
• Siswa lain menaggapi percakapan teman
• Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
• Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
• Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
• Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
• Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
• Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
• Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
• Guru menilai hasil kerja siswa
• Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan cara membaca denah
• Siswa membaca denah
• Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
• Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
• Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
• Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
• Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
• Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
• Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
• guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
• Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
• Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
• Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
• Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
• Guru membacakan isi teks yang panjang
• Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
• Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
• Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
• Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
• Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
• Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
• Siswa mengulangi penjelasan guru
• Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan puisi
• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
• Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
• Siswa mencatat teks puisi
Matematika
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
• Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
• Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
• Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
• Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
• Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia :
• Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
• Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
• Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya
• Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
• Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
• Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
• Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
• Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
• Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak Indonesia
Matematika
• Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
• Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
• Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
• Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
• Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
• Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
• Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
• Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
• Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
• Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
• Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
• Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
• Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Minggu IV
Bahasa Indonesia
• Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
• Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
• Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
5. PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Mengidentifikasi kondisi cuaca
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
: Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika Menggambar luas persegi
Menggambar luas persegi panjang
Membandingkan luas bangun datar
Mengurutkan luas berbagai bangun datar
Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Menemukan cara menghitung luas persegi
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Membaca bacaan dengan suara lantang
Mengamati gambar seri
Menentukan urutan dan maksud gambar seri
Memahami dan menggunakan kata depan ke
Melengkapi kalimat dengan kata depan
Menyusun kalimat acak
Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
• Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
• Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia
• Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
• Guru menjelaskan mengenai luas persegi
• Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membaca suatu cerita
• Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
• Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
• Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar
IPA
• Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
PKn
• Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia
• Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar
Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
• Siswa membaca dongeng secara lantang
• Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
• Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
• Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
• Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
• Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
• Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
PKn
• Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-
• Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
• Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu
• Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
• Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
• Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
• Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
• Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di masyarakat
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
• Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
• Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
• Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
6. PERMAINAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Menyebutkan kapan Indonesia merdeka
Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia
Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : Menyebutkan jenis-jenis uang giral
Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang
Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs
Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya
IPA : Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam
Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak
Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan
Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Bahasa Indonesia : Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru
Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi
Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami
Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan
Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan
Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri
Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi
Menjelaskan cara membuat mainan
Menulis petunjuk membuat mainan
Melengkapi petunjuk
Menulis puisi dengan bantuan gambar
Menulis puisi dengan tema tertentu
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
• Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
• Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
• Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
• Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
• Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
• Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
• Siswa mengukur keliling papan tulis
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan teks drama
• Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
• Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
• Guru bertanya jawab dengan siswa
• Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
• Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
• Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
• Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
• Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
• Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
• Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
• Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
• Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
• Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
• Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
• Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
• Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
• Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
• Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
• Siswa menjelaskan pengertian kurs
• Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
• Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
• Siswa menghitung luas persegi tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan sebuah puisi
• Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
• Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
• Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
• Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
• Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap lingkungan
• Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan
PKn
• Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
• Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
• Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
• Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
• Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
• Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
• Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
• Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
• Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
• Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
• Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
• Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2
4.3
5.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
5.2
6.2
7.1
8.1 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
C. INDIKATOR
PKN : Menyebutkan kekayaan alam hasil hutan
Menyebutkan manfaat sungai
Menyebutkan tanaman palawija yang ditanam di Indonesia
Mengidentifikasi hasil laut
IPS : Menjelaskan alasan orang harus bekerja
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Bahasa Indonesia : Mendengarkan pembacaan teks berisi petunjuk melakukan sesuatu
Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya di media cetak
Membaca bacaan agak panjang secara intensif
Membuat karangan dari pikiran sendiri dengan bantuan gambar
Menulis kalimat berita
Memilih kalimat berita
Menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
IPA : Menyebutkan pengertian angin
Menunjukkan pengertian angin
Menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat
Membuktikan pecahan-pecahan sepertiga, seperenam
Menulis lambang pecahan setengah, seperempat
Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam
Membaca bilangan pecahan setengah, seperempat
Membaca lambang pecahan sepertiga, seperenam
Menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
Siswa dapat menyebutkan hasil laut
Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di Indonesia
IPS : Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja
IPA : Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di sekitar kita
Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda
Matematika : Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai bentuk gambar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan sesuatu
Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan teman
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari media cetak
Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
Siswa dapat menulis kalimat berita
Siswa dapat memilih kalimat berita
Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
• Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
• Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
• Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
• Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
• Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
• Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
• Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
• Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia
• Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
• Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
• Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Setelah mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
• Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
• Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
• Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua bekerja
• Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
• Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
• Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
• Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonsia
• Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar
• Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
• Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
• Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
• Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan band-benda]
• Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
• Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)
IPS
• Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
• Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
Minggu II
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
• Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
• Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
• Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
• Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana memelihara kekayaan laut
Matematika
• Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar
• Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
• Siswa mengurutkan 3 buah gambar
• Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
• Siswa menulis kalimat berita dengan benara
• Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
• Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
• Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
• Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
• Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan sebuah teks bacaan
• Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
• Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
• Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
• Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa kering, dari mana sumbernya?
• Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
• Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia
• Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media cetak
• Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari media cetak
IPS
• Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
• Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
Minggu III
Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.
• Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan pemanfaatannya
PKn
• Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai
• Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
• Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
• Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan sebuah gambar
• Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
• Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
• Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
• Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
• Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
• Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
• Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
• Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
• Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
• Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan pernyataan tersebut
• Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.
IPS
• Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
• Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
2. KEPERLUAN SEHARI – HARI
ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Mengenal pentingnya harga diri
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA : Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran
Matematika : Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasi harga diri
Menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Menjelaskan pentingnya menghemat energi
Memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika : Menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Membilang pecahan dengan kata-kata
Menuliskan pecahan dengan lambang
Menuliskan pecahan dengan kata-kata
Membilang pecahan dengan lambang
Membandingkan dua buah pecahan
Menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Mendengarkan pembacaan cerita
Menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Mengajukan pertanyaan dari bacaan
Menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi harga diri
Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
IPS : Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar rumah
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan sehari-hari
Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehrai-hari
Matematika : Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya
Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
Siswa membilang pecahan dengan lambang
Siswa membandingkan dua buah pecahan
Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia : Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita
Siswa mendengarkan pembacaan cerita
Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di antara rupiah dan sen
Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata sendiri
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
• Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
• Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
• Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
• Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
• Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
• Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
• Guru melukiskan lambang pecahannya
• Siswa membilang dengan kata-kata
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa membaca bacaan dengan seksama
• Siswa menjawab pertanyaan bacaan
• Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
• Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
• Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
• Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
• Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
• Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
• Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
• Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
• Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Matematika
• Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
• Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
• Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
• Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
• Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
• Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia
• Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah.
• Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
IPS
• Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
• Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
• Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
• Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
• Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
• Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
• Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
• Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
• Guru menyajikan nilai pecahan
• Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
• Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan sebuah cerita
• Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
• Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
• Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
• Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
• Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
• Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
• Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya
• Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
• Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
• Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
• Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
• Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
• Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
• Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
• Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
• Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
• Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
• Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
• Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
• Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
• Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
• Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi
• Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
• Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
• Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
• Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
• Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
• Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
• Siswa menuliskan pendapat dan sarannya
IPS
• Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
• Guru menanggapi pendapat siswa
• Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
• Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
• Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
• Guru menilai hasil pekerjaan siswa
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
• Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
• Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
• Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
• Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
• Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
• Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
• Guru menaggapi pendapat siswa
• Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
• Siswa menjawabnya secara tertulis
• Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
• Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
• Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
• Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
3. KERAJINAN TANGAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1
2.3 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat diubah menjadi energi gerak
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang didengarnya
6.1
7.1
8.1
8.2 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS : Membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Menjelaskan tujuan jual beli
Menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Menentukan rancangan yang akan dibuat
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Menggunakan alat dan bahan secara tepat
Membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Menulis kalimat matematikanya
Menentukan sudut dari benda/ bangun
Menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Memperagakan percakapan melalui telepon
Menyimpulkan isi bacaan
Membaca contoh karangan
Membuat percakapan melalui telepon
Membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Menulis ringkasan dongeng anak-anak
Menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri
Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS : Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA : Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah digunakan
Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan keindahan
Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika : Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua senar (garis berpotongan)
Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia : Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
Siswa dapat membaca contoh karangan
Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
• Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
• Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
• Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Matematika
• Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
• Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
• Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
• Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
• Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
• Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar
IPS
• Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa
Matematika
• Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
• Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon tentang pelajaran
• Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon
Matematika
• Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
• Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
IPA
• Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
• Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
• Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
• Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
• Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
• Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
• Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
• Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain
Matematika
• Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut
• Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mendengar sebuah contoh karangan
• Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
• Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
• Guru menjelaskan tentang jual beli
• Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
• Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
• Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
• Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
• Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
• Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
• Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
• Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan untuk membuat kincir angin
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
• Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
• Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
• Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
• Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
• Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
• Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
• Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
• Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas
• Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut ukurannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
• Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut
• Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
• Guru menjelaskan tentang penjual
• Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
• Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul dan sudut lancip
• Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang telah dibuat
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
• Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
• Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
• Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku
• Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
• Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
• Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)
Bahasa Indonesia
• Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan
• Siswa menuliskan tema puisi
IPS
• Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
• Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
4. KEGEMARAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
Memiliki harga diri sebagai individu
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
C. INDIKATOR
PKN : Mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Mengasumsi sikap ramah dan santun
Menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS : Menyebutkan pengertian pembeli
Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Menghitung keliling bangun persegi
Menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Menanggapi pengalaman teman
Melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Membaca puisi
Menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Mengamati dan mengurutkan gambar
Menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Menulis tegak bersambung
Membuat karangan sederhana
Menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi
Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS : Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli
Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli satu barang
Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah masing-masing
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika : Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar
Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia : Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang dibacakan guru
Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan dialami siswa
Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
Siswa dapat membaca puisi
Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang dibacanya
Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Siswa dapat menulis tegak bersambung
Siswa dapat membuat karangan sederhana
Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan tanggal lahir yang ditulis berurutan
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
• Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi
• Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
• Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
• Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
• Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
• Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
• Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
• Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
• Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
• Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
• Siswa mempraktekkannya
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan cerita
• Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
• Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
• Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
• Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
• Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
• Siswa menjawaab pertanyaan guru
• Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
• Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
• Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
• Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
• Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan teks drama
• Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
• Siswa lain menaggapi percakapan teman
• Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
• Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
• Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
• Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
• Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh
IPA
• Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
• Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
• Guru menilai hasil kerja siswa
• Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan cara membaca denah
• Siswa membaca denah
• Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
• Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri atas air
• Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
• Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
• Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
• Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
• Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
• guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
• Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
• Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
• Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
• Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
• Guru membacakan isi teks yang panjang
• Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
• Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
• Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
• Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
• Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
• Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
• Siswa mengulangi penjelasan guru
• Siswa mencatatnya di buku tulis
Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan puisi
• Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
• Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
• Siswa mencatat teks puisi
Matematika
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
• Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
• Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
• Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
• Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
• Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa
Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
B. Indonesia :
• Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
• Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
• Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya
• Siswa menjawab pertanyaan guru
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
• Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
• Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn
• Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
• Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
• Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak Indonesia
Matematika
• Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
• Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
• Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
• Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
• Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
• Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
• Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
• Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
• Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
• Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
• Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
• Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
• Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
• Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
Minggu IV
Bahasa Indonesia
• Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
• Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
• Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
5. PENDIDIKAN
ALOKASI WAKTU : 4 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam, keramahtamahan.
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah
IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Mengidentifikasi kondisi cuaca
Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
: Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
: Membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika Menggambar luas persegi
Menggambar luas persegi panjang
Membandingkan luas bangun datar
Mengurutkan luas berbagai bangun datar
Menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Menemukan cara menghitung luas persegi
Menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia Menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Membaca bacaan dengan suara lantang
Mengamati gambar seri
Menentukan urutan dan maksud gambar seri
Memahami dan menggunakan kata depan ke
Melengkapi kalimat dengan kata depan
Menyusun kalimat acak
Menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
• Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan kerugian dari cuaca tersebut
PKn
• Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia
• Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
• Guru menjelaskan mengenai luas persegi
• Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membaca suatu cerita
• Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
• Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan, kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
• Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar
IPA
• Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya masing-masing
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
PKn
• Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia
• Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat ibadah umat beragama
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai bangun datar
Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
Bahasa Indonesia
• Siswa membaca dongeng secara lantang
• Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
• Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
• Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar tradisional dan pasar swalayan
Matematika
• Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga menjadi sebuah cerita
IPA
• Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
• Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
PKn
• Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan masyarakat Indonesia
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-
• Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
• Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu
• Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
• Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
• Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Minggu IV
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang tidak dapat diperbaharui
PKn
• Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
• Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di masyarakat
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
• Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
• Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
• Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
• Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
6. PERMAINAN
ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
C. INDIKATOR
PKN : Menyebutkan kapan Indonesia merdeka
Menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
Menyebutkan 3 hal yang menjadi kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
Menyebutkan hasil karya bangsa Indonesia
Menjelaskan bagaimana cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Mengidentifikasi perilaku yangmenunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
IPS : Menyebutkan jenis-jenis uang giral
Menjelaskan beberapa macam kegunaan uang
Menjelaskan yang dimaksud dengan kurs
Membuat daftar pembelanjaan yang dibeli berikut harganya
IPA : Mengidentifikasi cara-cara yang digunakan manusia dalam melestarikan alam
Mengumpulkan gambar-gambar lingkungan alam yang baik dan lingkungan alam yang rusak
Memberi contoh perilaku yang menunjukkan kepedulian terhadp lingkungan dan yang merusak lingkungan
Menjelaskan dampak perilaku manusia terhadap lingkungan
Matematika : Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Bahasa Indonesia : Melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang dibacakan guru
Meniru percakapan singkat dari drama anak yang ditonton di televisi
Menjelaskan masalah yang terjadi dari peristiwa yang dialami
Menanggapi penjelasan melakukan sesuatu secara lisan
Menanggapi masalah yang terjadi secara lisan
Menjelaskan puisi dengan kata-kata sendiri
Menjelaskan puisi dengan penghayatan dan ekspresi
Menjelaskan cara membuat mainan
Menulis petunjuk membuat mainan
Melengkapi petunjuk
Menulis puisi dengan bantuan gambar
Menulis puisi dengan tema tertentu
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN : Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah
Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS : Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional
Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan
Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman dulu
Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA : Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca
Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit
Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan keadaan
Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika : Siswa dapat menggambar luas persegi
Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung petak satuan
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
Bahasa Indonesia : Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan
Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya dengan kata-kata sendiri
Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
Siswa dapat mengamati gambar seri
Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
Siswa dapat menyusun kalimat acak
Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa
II. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal
• Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
• Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
• Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
• Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam
• Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
• Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
• Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
• Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
• Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
• Siswa mengukur keliling papan tulis
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan teks drama
• Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
• Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
• Guru bertanya jawab dengan siswa
• Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
Pertemuan III : 4 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
• Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
• Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
• Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
• Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
• Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
• Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
Minggu II
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
• Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang
PKn
• Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
• Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
• Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
• Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
• Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
• Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
• Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
• Siswa menjelaskan pengertian kurs
• Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
• Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
• Siswa menghitung luas persegi tersebut
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru membacakan sebuah puisi
• Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
• Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
• Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
• Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
• Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
Minggu III
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
IPA
• Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap lingkungan
• Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan
PKn
• Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
• Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
• Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
• Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
• Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
• Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
• Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
• Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
• Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
Bahasa Indonesia
• Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
• Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
• Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
• Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
• Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
• Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
C. Kegiatan Akhir
1. Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
2. Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
3. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
4. Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
5. Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
III. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:
1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
IV. PENILAIAN
1. Teknik Tes
Tes dan non tes
2. Bentuk Tes
Lisan :
1. Keberanian menjawab dan menyampaikan pendapat
2. Ketepatan menjawab
3. Keseriusan dan konsentrasi dalam menyimak pertanyaan
Tertulis :
1. Isian
2. Pilihan Ganda
3. Uraian
4. Tes perbuatan
3. Instrumen Tes
1. LKS
2. Lembar observasi
V. MATERI POKOK
1. PKn
Kekayaan alam Indonesia
Harga diri
Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPS
Jenis-jenis pekerjaan
Semangat kerja
Jual beli
Uang
Pengelolaan uang
3. IPA
Energi
Gerak benda
Kenampakan permukaan bumi
Cuaca
Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
Kelestarikan dan pemeliharaan alam
4. Matematika
Pecahan
Bangun datar
Sudur
Persegi dan persegi panjang
5. Bahasa Indonesia
Menanggapi cerita
Menirukan dialog
Menceritakan peristiwa
Percakapan
Menjawab pertanyaan
Menulis karangan
VI. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
Langganan:
Postingan (Atom)